Không nhận học sinh đồng tính: Một quy chế thiếu tế nhị từ những người sợ rắc rối

Thạc sĩ Hòa An cho rằng quy chế "không nhận học sinh đồng tính" chắc chắn sẽ gây tổn thương rất lớn đến tâm lý của cộng đồng LGBT. Còn theo cô Nguyệt - người mẹ có 2 con đồng tính thì đây là một quy chế thiếu tế nhị được lập nên từ những người sợ... rắc rối.

Nhiều ý kiến trái chiều quanh việc không nhận học sinh đồng tính

Vừa qua, trường THCS và THPT Việt Anh đã đưa ra quy chế tuyển sinh chính thức bằng văn bản cho năm học 2016-2017. Theo quy chế này, học sinh được nhận vào trường không được thuộc những diện như học lực yếu, hạnh kiểm trung bình, có hình xăm phản cảm và đặc biệt đối với học sinh đồng tính hoặc bệnh nguy hiểm, lây nhiễm thì không nhận ở nội trú.

Ngay cả sau khi đã nhận vào trường, nếu phát hiện học sinh thuộc một trong những diện kể trên thì học sinh đó buộc phải rút khỏi trường.

Quy chế tuyển sinh của trường THCS và THPT Việt Anh đưa ra gây xôn xao.

Quy chế này khi đưa ra đã khiến nhiều người xôn xao vì cho rằng nhà trường có dấu hiệu kì thị đối với cộng đồng LGBT. Tuy nhiên vẫn có nhiều người đồng tình với nhà trường và cho rằng quy chế được đưa ra chỉ để đảm bảo an toàn cho các học sinh đồng tính.

Nick nguyennguyen bình luận: "Không nhận học sinh đồng tính ở nội trú là hoàn toàn chính xác. Thứ nhất là ngăn chặn tình trạng bạn đó bị tẩy chay, ức hiếp. Thứ hai là tránh ảnh hưởng đến những học sinh khác ở xung quanh. Việc này là hoàn toàn đúng. Hội nhập chỉ khi các em đã trưởng thành, biết được bản thân mình là thế nào. Còn các em còn nhỏ, tránh những trường hợp như thế là để các em không bị dụ dỗ, sai lệch bản thân, hoặc còn có thể bị nhìn lén hay xâm hại, ảnh hưởng đến tâm lí các em".

"Mình thấy quy định này hợp lý. Vì tụi nhỏ bây giờ rất hay tò mò về giới tính. Nếu có học sinh đồng tính vào ở nội trú, thế nào cũng có trường hợp tẩy chay tập thể, hoặc là phá rối. Trường không nhận là để tránh mấy trường hợp này xảy ra. Nếu nhìn xa hơn thì có lẽ mấy bạn đồng tính phải cảm ơn trường, thay vì lên án", bạn K. Nguyễn nêu quan điểm.

Một quy chế thiếu tế nhị từ những người sợ rắc rối

Là một bà mẹ có hai người con LGBT nên sau khi đọc quy chế tuyển sinh kỳ lạ của trường Việt Anh, cô Cao Thị Minh Nguyệt (56 tuổi, Nha Trang) không khỏi ngỡ ngàng. Cô chia sẻ: "Tôi thấy đây là một quy chế được soạn thảo thiếu tế nhị. Nhà trường không nên xếp học sinh đồng tính chung với bệnh nguy hiểm, lây nhiễm như thế được. Đó là một việc làm gây tổn thương đến cộng đồng LGBT và cả những phụ huynh có con là người LGBT".

Cô Cao Thị Minh Nguyệt.

Đồng tình với quan điểm này, chuyên gia tâm lý Ths. Đào Lê Hòa An cũng cho rằng nhà trường đã không thật sự suy nghĩ thấu đáo khi đề ra quy chế tuyển sinh, xét tuyển như vậy. Thực tế khoa học đã chứng minh, người đồng tính là một thiên hướng tính dục hoàn toàn tự nhiên và không thể lây từ người này sang người kia.

"Đồng tính luyến ái bản chất là một biến thể bình thường của tình dục con người, không phải là một "bệnh" hay sự lệch lạc tâm lý và không phải là nguyên nhân gây ra các hiệu ứng tâm lý tiêu cực", Ths cho biết.

Thạc sĩ tâm lý Đào Lê Hòa An cho rằng quy chế nhà trường đưa ra có thể sẽ khiến cộng đồng LGBT bị tổn thương.

Tuy nhiên về khách quan, cô Nguyệt cho rằng, sở dĩ nhà trường ra quy chế không nhận học sinh đồng tính ở nội trú vì bối rối trong việc quản lý và cảm thấy phiền phức khi phải chịu các trách nhiệm liên đới.

"Trong trường hợp học sinh xét tuyển là người chuyển giới thì nhà trường sẽ cảm thấy khó khăn khi không biết nên cho em ấy ở nội trú với nam hay với nữ. Nên họ ra quyết định từ đầu là không nhận những học sinh như thế, có lẽ vì sợ rắc rối. Còn nếu cho rằng học sinh đồng tính làm ảnh hưởng đến bạn bè cùng giới, quấy rối hoặc… lây nhiễm "bệnh" đồng tính thì tôi nghĩ nhà trường rất thiếu kiến thức và cổ hủ".

Tuy nhiên, Ths. Hòa An cho biết nhà trường nếu sợ rắc rối thì vẫn có thể khắc phục điều này bằng cách sắp xếp và bố trí những khu vực riêng tư hơn và phù hợp hơn.

"Thực tế cho thấy việc thiếu hụt các chuyên gia tâm lý học đường được đào tạo bài bản về chuyên môn là một nguyên nhân khiến nhà trường lúng túng trong cách giao tiếp và ứng xử với các em học sinh có nét giới tính hoặc tính cách đặc thù. Trường nào làm được điều này, chúng tôi nghĩ rằng uy tín cũng như thương hiệu sẽ gia tăng", Ths chia sẻ.